孩子寫(xiě)作業(yè)慢的常見(jiàn)表現(xiàn)：

  1．一心兩用，邊寫(xiě)邊玩

  放學(xué)回家后，李進(jìn)照例在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，用文具玩起了“推土機(jī)”的游戲。過(guò)了很久以后，他的爸爸才發(fā)現(xiàn)他正“樂(lè)不思蜀”呢。

  這樣的孩子是寫(xiě)作業(yè)問(wèn)題中表現(xiàn)最為突出的現(xiàn)象之一。這種情況下，家長(zhǎng)只有盡可能地控制孩子的寫(xiě)作業(yè)環(huán)境，把能夠讓他們轉(zhuǎn)移注意力的東西都轉(zhuǎn)移或沒(méi)收。當(dāng)然，情況是防不勝防的，即使只剩下一支筆、一塊橡皮，有的孩子也能把它轉(zhuǎn)化為自己的玩具，或者干脆就玩自己的手指和衣服。

  2．一絲不茍，認(rèn)真過(guò)頭

  珊珊是一個(gè)討人喜歡的小姑娘，雖然小小年紀(jì)，但是做事情特別仔細(xì)認(rèn)真。就是寫(xiě)作業(yè)也總是仔細(xì)得讓人哭笑不得。她寫(xiě)字，總是一筆一畫(huà)，認(rèn)真的勁頭讓人感動(dòng)?？墒牵惨?yàn)檫@樣認(rèn)真，常常是一個(gè)字寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)，本子都弄破了，作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。

  3．暗設(shè)圈套，隱性偷懶

  為了明明能夠順利地完成作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，明明的爸爸媽媽、爺爺奶奶都是隨傳隨到。只要明明說(shuō)一聲“這個(gè)題怎么做？”家里人就都圍過(guò)來(lái)了。于是，明明的求救聲也越來(lái)越頻繁。發(fā)展到后來(lái)，甚至是只把題目掃一眼，然后就大叫家人幫忙。

  4．寫(xiě)寫(xiě)停停，沒(méi)有時(shí)間觀念

  冉冉讀三年級(jí)了，寫(xiě)作業(yè)慢一直是爸爸媽媽操心的大問(wèn)題。從放學(xué)回家到睡覺(jué)前，她總是一直端坐桌子前，托腮冥想地寫(xiě)作業(yè)。開(kāi)始，爸爸媽媽還以為老師留了太多的作業(yè)，可后來(lái)找班主任一打聽(tīng)才知道，作業(yè)根本就不多，而且很多孩子 半小時(shí)就可以把作業(yè)完成。后來(lái)爸爸媽媽留意了一下冉冉，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)冉冉寫(xiě)作業(yè)總是寫(xiě)寫(xiě)停停，雖然盯著本子，可半天都不動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)字。

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